Realidad es historia. No pocas veces, el hecho histórico, por su causa legítima, se impone a la gramática, porque genera un uso en el lenguaje íntimamente vinculado a valores superiores. En tales circunstancias, estos sobrepujan al producto del laboratorio o a la ciencia del lenguaje, así como al diccionario académico.
     Me refiero a que en no pocos documentos fundamentales de la Revolución de Mayo, se escribieron dos vocablos con mayúscula: Pueblo y Vecindario. Esto informaba acerca del carácter democrático de la Revolución, además de otras referencias documentales.
     Ella resume hechos y circunstancias que comprueban que se trató de una revolución popular, irradiada en nuestra América, con la cual, entre otros objetivos, se bregó por la libertad de la región y de un pueblo tiranizado.

Eduardo Giorlandini
Bahía Blanca

     Una vez más, los medios nos informan sobre nuevos cambios en la enseñanza secundaria. Una vez más, siento necesidad de manifestar, como ya lo hiciera tiempo atrás, los interrogantes que me surgen, derivados del repetido zigzagueo en las políticas educacionales. Pareciera como si cada autoridad que asume el poder en la materia entendiera que lo primero y más importante es introducir modificaciones que pongan de manifiesto sus estudios y conocimientos sobre el tema, sin preocuparse demasiado por ahondar en las verdaderas necesidades del alumnado.
     Frente a las reiteradas frustraciones de estas innovaciones, me pregunto: ¿por qué no intentamos ver el tema desde otro ángulo y aportamos un nuevo ingrediente: el sentido común?
     Horacio Caminos (1914-1990), distinguido educador y arquitecto argentino, en su libro ¿Educación o catástrofe? , sostiene que, a medida que el hombre expande sus conocimientos, el sentido común (esto es, la capacidad para inducir juicios sólidos y prudentes) tiende a debilitarse. ¿No será acaso que, en su afán de innovar, los estudiosos del tema siguen los dictados de modernas teorías, mientras el sentido común reposa atrofiado en un segundo plano?
     ¿Por qué no se intenta, por ejemplo, mejorar el régimen disciplinario, buscando lograr un comportamiento del estudiante propio de un ámbito de estudios, en lugar de una conducta que se aproxima más a la de un club alegre y divertido? ¿Por qué no se exige corrección en el lenguaje, buenos modales, cortesía y respeto a profesores y personas mayores? ¿Por qué no se forma y ejercita la voluntad del alumno inculcando el hábito del estudio, no sólo en el aula, sino, también, en la casa? ¿Puede, acaso, superar las pruebas de la universidad un estudiante secundario que no es capaz de permanecer estudiando dos horas sin interrupciones? Estas preguntas y muchas más provienen, simplemente, del sentido común.
     Gracias, amable lector, por acompañarme en estas reflexiones. Si, además de lector, usted es dirigente de la educación con poder de decisión y acción, entonces, las respuestas están en sus manos.

Oscar A. Andrés (oandres@criba.edu.ar)
Bahía Blanca

     ¿Vientos o brisas son lo que acaricia nuestra pradera regional? Como esperábamos los pobladores de estas regiones al sur de las estribaciones de Sierra de la Ventana, no son brisas, sino huracanados vientos, que barren nuestra otrora pradera, mostrando un yermo arenal por doquier, presagio de paupérrimos tiempos venideros en la lucha de los aguerridos hombres de campo y, por qué no, también de quienes habitamos pequeñas o grandes ciudades, como Bahía Blanca y Punta Alta.
     Y las menciono por sus nombres puesto que estamos en víspera de no disponer de agua potable para su población, al haber arribado a los mínimos las reservas del dique Paso de las Piedras, principal fuente proveedora de agua.
     Una dramática conjunción, vientos secos y ninguna lluvia anuncian un páramo de la región, antes la llamada Puerta de la Patagonia. Región seca e inhóspita del planeta. Un desierto cruzado por los vientos y sin agua, horror para la vida vegetal y animal y allí estamos nosotros.
     Pero los hombres, maravilla de Dios, disponemos de materia gris con un sinnúmero de neuronas interconectadas entre sí y siempre dispuestas a pensar creativamente, a transformar nuestro entorno, capacitadas para construir y producir transformaciones de las más variadas.
     ¿Y por qué este exordio? Pues lo creo necesario para introducirnos en la lucha de la creatividad, que necesitamos los pobladores de estas regiones y de algunos otros lugares de nuestra Argentina. Por ello proponemos crear la organización no gubernamental (ONG) "Nuevos vientos", cuyos objetivos serían:
     a) Energía eólica: Unir argentinos con capacidad de lucha para construir parques eólicos en las zonas costeras; principalmente, desde Santa Teresita, en la provincia de Buenos Aires, hasta Punta Loyola, en la provincia de Santa Cruz; o sea, todo el litoral marítimo atlántico, y vincularlos con la red eléctrica nacional.
     b) Generación de agua dulce. Con el mismo espíritu emprendedor, convocar a la población y sus empresarios, para la construcción de plantas de desalinización del agua de mar y su posterior uso humano y de riego en la región costera.
     c) Aportes financieros. Promover en el Congreso nacional la sanción de leyes que conduzcan capitales nacionales e internacionales para la concreción de los anteriores emprendimientos.
     d) Aportes científicos y técnicos. Promover los aportes del INVAP y demás universidades nacionales y escuelas técnicas, para colaborar y conducir los proyectos a efectuarse y desarrollar un plan de adiestramiento de ingenieros y técnicos para esos emprendimientos.
     e) Difusión. Dar amplia difusión a estos emprendimientos, recordando a la población del país que el agua potable tiene un costo elevado en cualquier lugar del mundo y considerar este accionar ciudadano como un paso fundamental hacia la Argentina potencia que otros soñaron.

Manuel E. Arellano
Bahía Blanca

Evidencias de inseguridad
     
     Como respuesta a los funcionarios que hablan de sensación de inseguridad, frente a la creciente criminalidad, enumeraremos las siguientes evidencias de inseguridad: barrios privados, casas enrejadas, agencias privadas de seguridad, autos blindados, chalecos antibalas, alarmas domiciliarias y para automóviles, cámaras de televisión en la vía pública y negocios, el 911, gendarmes y agentes de Prefectura actuando como policías.
     Guardaespaldas, excarcelaciones prematuras, justicia tardía, motochorros, adictos al paco, estadísticas truchas, zonas liberadas, planes de seguridad ciudadana, homicidios en ocasión de robo, muertes y heridos de policías en actos de servicio.

Rodolfo Marcelino De Souza, comisario mayor (r)
La Plata

     Parece que algunas comunidades pretenden superar el fracaso escolar facilitando ordenadores a todos los alumnos. No seré yo quien niegue su utilidad pedagógica, pero es evidente que su empleo principal, ligado a su conexión con Internet, presenta, junto con muchas ventajas, bastantes peligros.
     Por ello, es conveniente que los posibles usuarios (también sus padres y profesores) aprendan a aprovechar sus posibilidades y a evitar esos peligros que entraña la navegación por la red de redes. Y lo primero a este respecto es conocer cuáles son. Pueden señalarse unos cuantos.
     1) La pérdida de tiempo. El pasarse horas y horas navegando sin buscar un objetivo concreto, sólo para divertirse, adquirir nuevas experiencias o satisfacer la curiosidad sobre los temas más prosaicos o intrascendentes.
     2) La "diarrea mental". Todo el mundo sabe lo que pasa cuando se comen en exceso alimentos que el organismo no está preparado para digerir. Lo mismo puede ocurrir cuando, a través de la red, se está al alcance de una cantidad tan grande de información, si no se tiene la formación suficiente para asimilarla y contextualizarla. Entonces, más que contribuir a formar, lo que origina es confusión mental.
     3) Deterioro del lenguaje. La rapidez con que se transmiten los mensajes, la inmediatez en la comunicación y la generalización de términos propios del medio pueden contribuir a que se cuide poco la ortografía, la sintaxis y que se utilice un léxico poco apropiado.
     4) En vez de ir a..., dejarse llevar a... no se sabe dónde. Se puede tener poco control sobre uno mismo estando conectado, y, entonces, la voluntad es arrastrada por lo que va apareciendo en pantalla. No se actúa racionalmente, sino de forma compulsiva.
     5) Desinhibición y una cierta forma de esquizofrenia. Es un peligro al que están expuestos los que participan mucho en "chats"; especialmente, los adolescentes. El anonimato que caracteriza esta forma de comunicarse propicia que cada uno diga lo que le parezca sin ningún tipo de inhibiciones, que se mienta mucho, que se fantasee y que se adopten falsas personalidades que pueden acabar creyéndose que realmente es la propia. Y eso, en el argot psiquiátrico, se llama esquizofrenia.
     6) Adicción y aislamiento. Cuando uno no domina el medio, puede acabar dominado por él. Hay muchas personas que están "enganchadas" al navegar, como quien está dominado por la droga o por alguna ludopatía. Ello puede originar cambios radicales en el comportamiento: aumenta la soledad y el aislamiento, disminuye la comunicación en la familia e, incluso, se dedica menos tiempo al estudio o al verdadero descanso. Y los contenidos de la red, el "chatear" o el mismo correo electrónico pueden convertirse en el centro de su vida.
     Como puede deducirse, todo lo dicho son peligros a los que estamos expuestos todos, pero de una manera especial los niños y adolescentes. Especialmente, si disponen del ordenador conectado a Internet en la propia habitación.
     Los mayores podemos evitarlos con formación, criterio, orden, autodominio, espíritu de sacrificio y sentido común. Y esa será, precisamente, la manera de ayudar a los más jóvenes.

Federico Gómez Pardo, Foro Independiente de Opinión
(http://foroin.wordpress.com)
Girona (España)