INSCRIPCION | RESUMEN | OBJETIVOS | EVALUACIÓN

• Evaluación institucional, con un puntaje de 0,54. Duración: 180 horas cátedra. Dictamen
• Instituciones Educativas, conflictos y campos de intervención, con un puntaje de 0,40. Duración: 120 horas cátedra. Dictamen
• Prácticas pedagógicas desde el enfoque estratégico, que otorgará un puntaje de 0,30. Duración: 180 horas cátedra. Dictamen
  
  

En el curso se analizarán las distintas formas por medio de las cuales se construyen las relaciones con los otros y a través de sus contenidos se propone una reflexión profunda y sistemática en torno a las nociones equipo de trabajo”, “el trabajo en equipo” y los principios fundamentales para el trabajo en equipo.

CONTENIDOS:

Módulo 1. Equipo de Trabajo.

• Unidad 1. Las conductas sociales de los sujetos.
• Unidad 2. La configuración de los equipos de trabajo.
• Unidad 3. Las prácticas de los integrantes de los equipos de trabajo.

Módulo 2.Trabajo en Equipo. Unidad 1. El trabajo de enseñar y de aprender en clase.

• Unidad 2. Hacia una didáctica del trabajo en equipo dentro del aula.
• Unidad 3. La interacción productiva de los alumnos en los trabajos en equipo.

Módulo 3. Principios pedagógicos básicos y técnicas para su implementación.

• Unidad 1. Formas básicas de enseñar I.
• Unidad 2. Formas básicas de enseñar II.
• Unidad 3. Formas básicas de enseñar III.

• Conocer el aporte proveniente de distintas corrientes teóricas referentes al equipo de trabajo.
• Reflexionar en torno de los propios saberes acerca de la noción de equipo de trabajo, a partir de la experiencia pedagógica personal.
• Reflexionar sobre los conocimientos necesarios para que los miembros de un equipo de trabajo tengan desempeños más razonables, eficaces y pertinentes.
• Utilizar elementos teóricos que permitan construir conocimientos para enfrentar y resolver los conflictos que pueden plantearse en un equipo de trabajo.
• Identificar la complejidad del proceso del trabajo en equipo en la clase escolar para contribuir con su organización y desarrollo.

Este curso consta de tres instancias de evaluación:

• La evaluación en proceso se efectuará a partir de la remisión al tutor de las resoluciones parciales de cada una de las actividades planteadas.
• La evaluación final del curso consiste en la elaboración de una propuesta de enseñanza. Cabe destacar que el propósito de la evaluación radica en proponer un momento de integración y cierre de todo lo elaborado durante el desarrollo del curso. Para ese momento será imprescindible que el participante haya resuelto cada una de las actividades propuestas a lo largo de los distintos módulos.
• El examen final será de carácter presencial, individual y escrito. Para el primer examen final se habilitarán sedes, además de Bahía Blanca, en Punta Alta, Coronel Dorrego, Coronel Suárez, Médanos, Coronel Pringles, Carhué, Hilario Ascasubi, Carmen de Patagones, Tres Arroyos y Necochea.